• Дисциплина «Основы теории и методологии проектирования среды» изучается на втором курсе в течение одного семестра. Дисциплина является логическим продолжением курса «введение в специальность», углубляя как теоретические знания, так и, что особенно важно, систематизируя знания полученные студентами в ходе практических занятий по курсу «Проектирование» и по другим смежным курсам. В ходе дальнейшего обучения знания, полученные при изучении данной дисциплины должны помочь студентам в методологически правильном построении своей самостоятельной творческой работы.

    При разработке курса учитывался как отечественный, так и зарубежный опыт. Особенный упор делался на освещение вопросов методологии проектирования, знание которых необходимо для формирования у слушателей по настоящему профессионального подхода к практической деятельности. Курс также способствует подготовке студентов к самостоятельной теоретической и исследовательской работе.

  • Курс  “Типология форм архитектурной среды” следует рассматривать как один из основополагающих в обучении студентов основам дизайна. В итоге освоения курса  обучающиеся должны знать методы построения объемно-пространственных структур в соответствии с требованиями рациональной организации функционального процесса, что изначально определяет качество разрабатываемого в дальнейшем дизайн-проекта.

    Студенты получают представление об основах архитектурного проектирования  различных видов среды, особенностях объемно-планировочного решения и наполнения средовых объектов.     

  • Курс «Конструирование в дизайне среды» входит в цикл специальных  дисциплин образовательного стандарта и читается для специализаций дизайна, связанных с формированием среды, с формированием предметного мира, где важное значение приобретает инженерный аспект проектирования объектов.

    Это и определило цель курса: дать будущим дизайнерам основы технических знаний, обеспечить инженерный аспект художественно-конструкторского проектирования объектов среды как профилирующего направления в учебном процессе.

  • Умение работать на компьютере уже сегодня является необходимой частью проектного процесса, охватывающего весь спектр проектной деятельности. Благодаря неограниченным возможностям в точности, скорости и качестве исполнения чертежей, компьютер все шире внедряется в проектирование, вытесняя из него, так называемых «ручников», работников чертящих вручную. Уже сегодня компьютер становится необходимым производственным инструментом и внедряется в быт, становясь таким же привычным, как авторучка, телефон, телевизор, видеомагнитофон и прочее, а учитывая постоянно и бурно развивающуюся компьютерную технологию, можно утверждать, что процесс внедрения этой техники в жизнь становится все более всеобъемлющим. В силу этого, обучение работе на компьютере становится весьма важным элементом в системе образования современного специалиста.

    Курс нацелен на системное изучение компьютерных технологий для получения доступа и обработки любых видов информации посредством компьютера.

  • Программа дисциплины «Архитектурно-дизайнерское материаловедение» федерального компонента цикла (СД) составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

    Курс дает учащемуся необходимые  знания о технике воплощения дизайнерских проектов в части выбора или заказа материалов, отвечающих определенным эксплуатационным, экологическим и эстетическим требованиям.

    Курс материаловедения в учебном плане подготовки дизайнеров является одной из первых инженерных дисциплин, которая создает необходимую базу для изучения других: конструирование, проектирование интерьеров, инженерно-технологические основы дизайна и др. 

  •  Этика – философская наука. Этим обусловлены особенности и трудности, связанные с определением ее предмета. Сложившаяся школьная практика систематического изложения требует начинать курс этики с темы ее предмета. Своеобразие этики не позволяет ей сделать этого. О том, что изучает этика, можно узнать только после изучения самой этики. Выходом из данного затруднения может стать исторический обзор взглядов о том, как понимался ее предмет.